今天是星期六，曈宝不需要上课。她睡到早晨七点的时候已经醒过来了，看到我们还在睡觉，就把自己的脑袋放在我的肚子上继续睡觉。八点半的时候，我发觉她已经拉尿到床上了。彭奶奶说：“怎么又拉尿到床上啦？”就拉下床单和尿布去洗。曈宝很不好意思，也不说话。
她想打开电视看动画片，却发现网络已经断开了。我直到现在也不知道确切的原因。曈宝就用水彩笔画安莎公主。和许多小孩子画的一样，她画的安莎公主是后现代主义形式的：眼睛、鼻子等都不在应该有的位置；身材肥硕；两脚细长-----我看到她在安莎公主的后面画了一个长方形的东西，便问：“这是什么东西呀？”她说：“这是安莎公主的披风。”我赶紧说：“曈宝真乖！连披风都画出来了！”按照高标准来说，她画的的确不美。但是，比起她以前总不能够画圆来说，这已经是很大的进步了。有趣的是：她竟然在安莎公主的头上画了很长的似弹簧一样的曲线，以此表示安莎公主的长辫子。
画完安莎公主。她把彭奶奶的口红、发卡、钥匙、玩具手表等作为商品。要我扮演顾客，到她这里购买商品。我用她认识数字的卡片当钱。我指着口红说：“这个多少钱？”她说：“两块！”我就拿过口红，给她两张卡片。我又指着钥匙说：“这个多少钱？”她说：“三块。”我就给她三张卡片，拿走钥匙。我问曈宝：“你两次卖了多少钱的商品？”她说：“5块！”我又问：“二加三等于几？”她说：“5.”我说：“曈宝真乖！可以和卢爷爷一样做生意了！”我依次购买了她所有的商品，也有意识地训练她的加法。然后，我说：“商品都到我这里了。钱都到你那里了。我来当老板，你当顾客吧？”曈宝就要和我交换位置坐。她问口红多少钱的时候，我故意说6元。她问钥匙的价钱的时候，我故意说3元。然后，要她计算花了多少钱。她说：“5元。”我说：“不要瞎说！你数一数看看。”她数了给我的卡片说：“9元！”我说：“曈宝真乖！6加3等于几？”她说：“9！”我说：“曈宝真乖！可以当老板了！”当曈宝只有三张卡片了，她问手表的时候，我说：“4元！”她递出三张卡片。我说：“不够。你看还差多少？”她还没有减法的概念，不能回答问题。我就递一张卡片给她问：“有4元了吗？”她说：“有了。”我又问：“3比4少多少？”她又不能回答。我知道减法对她来说已经超越了认知的极限，便停止了这种游戏。
曈宝放下卡片，打开她爸爸为她购买的小型播放设备。她观看的是《灰姑娘》。它是由安徒生的童话改编的动画片。我虽然熟知故事内容，却故意装作不知道，提出各种问题，让曈宝回答，想以此强化她对故事情节的记忆。当我看到两只老鼠的时候，我故意说：“老鼠是坏家伙。打死它们。”曈宝说：“它们是好的！因为它们帮助灰姑娘。”当看到继母刁难灰姑娘的时候，我故意说：“这是老巫婆。”曈宝马上说：“她不是老巫婆。老巫婆还没有出来。”我计划在下次观看同样的故事的时候，让曈宝复述故事内容，以此增加她编故事的能力和训练记忆能力。