亲,欢迎光临乐文小说!
错缺断章、加书:站内短信
后台有人,会尽快回复!
  • 主题模式:

  • 字体大小:

    -

    18

    +
  • 恢复默认

为什么班主任会突然问自己这种问题?于情于理于现实,学校的管理问题都不太关一个学生的事。

难道谭老师怀疑付颖是个成年人的芯子?对付颖的言行起疑?

也不太可能啊,自重生以来,付颖一直是低调的苟着,没有张扬的安排一堆点子让家里人发财,也没有假装很懂的指点未来发展趋势,在班里偶尔高调,但也当个透明人居多。

付颖怎么想都觉得奇怪,自己这样,最多令人起疑,不可能露出重生人士马脚啊。

身边除了付妈和付哲,都是至少五六年没见的了,从古芒小学转学走后她就没回来过,过年也都是在外地的。就算有曾经的小学同学,那么多年了,自己性格变很正常。付妈和付哲都没感觉自己有太大不对啊。

谭老师看出付颖眼神和言语的疑惑,主动解释道,

“你不用想太多,我是真的想问你的意见。

在你们这个年纪,大多数同学是只站在自己的角度看事情,容易冲动和迷茫,思想相对不成熟。但是你不太一样,你一直比同龄人淡定稳重,可能因为从小在外面见识多,看事情的角度也会比较全面。

所有老师都说你提出来的意见很中肯,英语老师和地理老师也跟我说起来你的学习方式和建议,我也好奇你有没有别的想法。”

听到这里,付颖稍微放心了一点,不过内心也再次提醒自己,要苟着,还是得再低调一点,少说话。

至于像同龄人一样乐观一点、外放一点,她做不到了。

十几岁的少男少女,眼里有光,对未来迷茫,动作和言语都会夸张。

可付颖是近三十岁的人,虽然面容也稚嫩,但是眼神坚定,知道自己想要什么,该做什么,不可能像个真正的小年轻一样咋咋呼呼。

但终归付颖不是活了一辈子,只是活了小半辈子,所以对谭老师说的这些事也不算特别懂,只能结合她经历过的来提出自己的想法。

教师一职,本质就是一份工作,工作就是为名为利。有好学的学生、教出高升学率的学生是为名;工资高、福利好是为利;再结合付颖曾经作为牛马的感受,就是工作环境,工作要求、领导支持、工作文化都是工作环境的一部分,这个决定了工作的长久性。

思路理清楚了,付颖才认真的回答谭老师,

“农村比较难找到好老师,除去各个地区的发展限制,根本原因还是福利待遇,我听我朋友说,她的学校虽然偏远,但挺多老师想进也进不去的,因为老师们福利都很好,很少有人离职。

那里入职的老师不分房但是每个月五险一金都会交,以后自己想买房,有公积金支撑,也不用太担心。想住学校也有单人公寓,环境很好。

出行自己可以开车,学校到城里有开通了公交专线,坐车也很方便。

老师平时吃饭就在学校饭堂,饭堂的选择多价格不贵,学校每个月也会有饭卡补贴,所以吃不需要花太多钱。

学校除了常规的升学方式,还会有很多竞赛,学校鼓励师生参加比赛,设置有奖金,所以课程很丰富。

这些是我们作为外人听说的,具体的好坏是老师们感受到的,但是口碑如同学校的实力,是很容易传出去的。

如果是我以后成为了一名老师,我肯定也想在环境好、福利好、公平、压力和动力并存的地方工作。”

她一开始说的别人想进去的学校,指的是粤省她读过的市中专,是真的挺好的,入职除了背景,就是要够硬的实力了,她们老师都是重点大学毕业的,每个人都会很多东西,教的也很好。

但是说到后面,付颖多少也带了对未来的一点点迷茫,她很清楚的知道,越好的学校越需要强大的背景和机会。

就像张遵她姐,粤省重点本科毕业,英语专业八级,实力足够。但想进省会一所非贵族小学教书,也得托关系,再花了十来万才买到进去当代课老师的名额,过了两年,又才转正的。

付颖自己是不想花钱托关系的,特别是不亲近的关系,花大钱还欠人情,人情债真的很难还。

所以只能在实力方面多下功夫,尽量有机会就抓住机会,有了机会,那在绝对的实力面前,背景才会不值一提。

付颖说完突然沉默的思考,谭老师反而说起别的,

“你现在的状态,才更像你这个年纪应该有的特质,未来可能性很多,你大胆去想,大胆往前走就是了。”

付颖不知道,谭镐确实对她的状态和说出来的很多话有疑惑,她平时表现出来的气场,比一些老师更像老师。但是这次聊天后,反而让谭镐觉得,她就是个稳重、理智的女生,看得多,想的多而已。

“那作为学生,你想要老师用什么样的方式来教学?学校用什么态度来管理呢?”

谭老师这一说,让付颖想起自己这段时间的小想法,她确实也想找机会跟班主任聊一聊自主学习的。

“我觉得高中很需要自律和自学,如果可以,我当然希望学校和老师能因材施教,而不是一个模板式的讲完所有课。在面向全体同学的时候,能给一部分同学自主的权利,那就很好了。

比如我自己,已经学会了课堂听讲,课后整理笔记,针对自己不会的去加强练习。

我不太需要,也不太喜欢像小学生那样,靠大量的抄写单词和背诵课文来学习知识,来考出高分。”

谭老师点点头,“确实,你和班上有几个同学特别自律,一直很自觉的坚持学习,老师们看到了都很放心。”

付颖点点头,她就是想跟趁此跟班主任说一说。现在已经是新课学习和旧课复习叠加了,如果再把大量时间分配给基础的作业,那很影响她的复习,那她可能会想找老师聊一聊。

如果可以少作业,有更多时间自己去整理资料就好了。如果不行,那以后自己需要争取的时候有他帮忙说句话,就很管用了。