秦岭绵延，初升的朝阳洒下金辉，把秦岭某座山峰，照耀得宛如神山。
秦宫朝会之上，大臣们正说着来年对于新作物的规划。
“良种分发于各郡，郡守选地种植，收获后，再分发于县……”
“……种玉米、土豆一季后，田地需轮耕，换种菽，以便恢复地力。”
“土豆有大缺陷，为防黔首观土豆高产，抛却其余粮食只种土豆，导致土豆病变造成饥荒，应立法规避。”
“或可从税收着手，如：每户每年需交几多菽、稻、麦……不可以钱，土豆、玉米等粮食取代。”
“此外，为防黔首疑土豆、玉米为诈，此二物税收亦与菽、稻相等。”
“种何物，收何税，每户每年需交五谷与新作物与朝廷。”
“如此一来，各地吏官恐不足用。”
大秦底层小吏本就不够用，如果再加工作量，各地怕是会应付不过来。
始皇帝：“吏官选人授字进程如何？”
秦科举还无法实施。
一因秦人识字者少，普通黔首根本无法参加科举。
二，目前开科举，也只是为贵族提供一个上升渠道。
毕竟在贵族掌控着大部分知识的时代，无论是黔首还是寒门子弟，都少有人能考得过贵族。
这时候推行科举，一个不好，就会成为‘贵族特供’。
三，在冷兵器时代，秦承受不了开民智的后果。
就是在科举盛行的宋、明、清，也只是为寒门提供机会，不敢为所有百姓开民智，更何况是秦朝了。
如今的秦朝，只能取科举的一些制度，与秦朝国策结合着用。
比如挑选一些人，用吏教黔首识字、学法，经过乡考、县考、郡考，合格者分配到各地为吏。
而这，只能挑选底层吏，而不能选拔县令、郡守和中央官员。
因为这些职位，不是只识字、懂法就能担任的。
“邦畿之地已执行，余下诸地或正选人教授，或政令方达。”左相王绾回道。
此政令下达也才不到三个月，大秦交通不发达，偏远地区收到政令的时间晚，一些地方此时才刚收到政令。
所以执行进度并不相同。
也就离咸阳近的地方，能看到一些成效。
“有字典辅助，邦畿之地吏官所教学子，习字甚快。”
识字这事，只要努力去学，去记，再多写，总是能学会的。
但有天赋的人，只写几遍便能记住。
秦没有现代的应试教育，天赋差的学子，往往跟不上老师教授的进程。
但有了字典，只要学会注音符号，那习字就简单了很多。
哪怕没记住吏官所教的字的读音，也能自己对照着字典练习。
不过……
“此批学子，若见成效，还待时日。”
除了天赋非常好的，没有谁能在短时间就见到成效。
始皇帝颔首，随即把话题拉回。
“良种推广，最少需三年，到时自有吏可用。”
三年，足够一些天赋过得去，又努力想要抓住机会的人，识字习法了。
且在良种开始推广后，六国黔首必定收心，原本那些不愿效忠秦廷的人，也会改变主意。
到时，就不是他渴求‘贤才’，而是他们削尖脑袋的想要为大秦做事了。