“要做成了，你就是全国甚至全世界知名的，以后留名青史的教育家。”
唐荣森羡慕道，“我此时此刻，是多么希望能晚退休5年！
要是这样的事情，发生在我任内，那头功，就是我的了。”
“也是在您任内孕育起来的，你永远是头功。”贾兴豪对他安慰道。
唐荣森：“永远的头功，永远是元辰同学。
只是，他只做工，不受功。
便宜你了啦。”
“哈哈！这个确实得感谢元辰同学！”
贾兴豪看向元辰道，“你的股票交易没有问题，我就敢这样闻所未闻地预算。”
元辰：“钱的事，无需担心。
你们只要把预期的资金，尽早筹集上来。
到下个学期开学，就可以放开手脚干了。
校基金到下学期开学之前。
利润突破1亿，不难。
就是一个亿，一年给你花1,000万。
都能花到你退休。
何况一个亿，也还能增长。
把能动用的本金筹集上来。
后面的事。
就不用去担心了。
该担心的是，怎么花钱的问题了。”
雷道林：“花钱容易，但是要花得有水平，确实也不容易……
很多人，很多部门，都是乱花钱。”
元辰：对。
很多人和很多部门花钱，确实是乱花。
不过对我们这个全国十大贫困县来说，乱花钱的地方，也不多。
每一笔钱，基本都是该花，甚至非常饥渴的。
你们这些领导。
过去整天愁的是。
去哪里刨钱？
你们以后要愁的事。
怎么把钱有水平地，花出去。”
“哈哈……但愿如此”
雷道林大笑道，“我主管县里的经济工作，哪个部门，都去堵我的门讨钱。
这个问题，是真头疼。”
元辰：“是啊！以前这些部门，都是比要钱的技术；平级的人见了，可能都是在探讨要钱水平。
但以后，这一次集资之后；最多半年，每个部门，很可能都是比花钱的水平。”
“哈哈……那我真是太期待那一天的到来了！”
“………”
听得元辰美好的画饼。
包厢的人全都沸腾起来。
待众人平静下来，贾兴豪看向元辰继续问：
“学校第3点应该注意的是什么？”
元辰：第3点就是，要让学生有悔过的机会。
这个悔过，不是让他们去犯错悔过。
我们都知道，很多以前不读书的人，到社会上去闯荡一番之后。
就特别怀念读书。
特别后悔以前没好好读书。
我大哥现在就是这种典型。
他这些年干的，是那种坑蒙拐骗的“挑汗”。
什么是“挑汗”，想必你们生在这个地方，也应该明白。
很多时候。
人都是身在福中不知福。
生在庐山中，不知庐山真面目。
要让他们有机会跳出去。
去看到大世界，去看到未来。
然后才会珍惜学习机会。
珍惜青春。
所以要经常组织学生出去参与社会活动，增长真正的见识。
你整天站在讲台上，说搬砖多辛苦，用这东西来吓他们。
但实际上。
我们大多数学生的父母，都在外面搬砖。
两口子，一个月挣好几千。
人家没觉得多辛苦啊。
那辛苦，也能接受啊。
那都比以前种地好多了。
凭什么不能接受？
你还拿这种东西去吓他们。
你那种讲法，就有问题。
你为什么不实实在在这里带着他去搬两天砖试试？
实事求是，知行合一，致良知，要从领导，从老师，从家长自己开始。
不能总是照本宣科。
闭着眼睛瞎说。
学生懂的东西确实不多。
但是很可能你讲的一些东西，偏偏就不对，或者已经没那么先进了；他们刚好就知道。
然后就很可能不相信你讲的所有东西。
让学生有超前见识未来的机会。
然后反过来理解当下，珍惜眼前的学习机会和青春；及时悔过，而不是事后长叹。
这个肯定是要花钱的。
现在不要怕预算。
学校会花得起这些钱。
社会实践超前长见识，只是一方面。
还有一方面，就是在学习上。
其实很多课程。
很多老师，都是在那里啰里八嗦地讲一堆废话。
怎么可能每一节课都是那么长的时间？
怎么可能每一本书都要那么多课时？
现在的孩子多聪明。
你讲半天，你以为他还没懂。
实际上他可能半分钟一分钟就理解得比你透。
而且很多东西就是没讲懂。
就像一些小学知识点。
到了大学，早就忘了。
但是凭着更高的思维境界和知识层次。
自己都能反推出来那些答案。
一个参加高考下来的学生。
跟一个一直在想象甚至没有概念的学生。
会有很大差异。
复读生的成绩。
整体远远高于应届生。
为什么？
不是因为他们多学一年。
而是因为他们有过一些体会和感受。
能够像过来人一样思考。
他们这种体会和感受。
完全可以复制在应届生身上。
就是，快速把他们的课程赶过去。
然后再让他们倒回来学。
用一年最多一年半的时间，把三年的课程全部教完；管他听懂没听懂，你先给他讲完。
在这种快速高节奏的状态下。
再加上人性化的，非压制性的引导下。
以及上课赚钱的诱惑下。
一个个自动高速旋转起来。
哪还有那么多时间去打游戏，上网讲废话？
一年半载把所有的课程讲完，然后用更多的时间来复习；反复练习。
不懂的地方。
很可能自然就懂了。
这个就像修车一样。
你非要想着把一个徒弟一次性教会所有东西。
永远做不到。
那样只会浪费更多时间。
教会他一些，让他自己慢慢去摸索。
他多摸几次，自己熟练了，很多地方都可以举一反三；自己就懂了。
所以当时讲懂没讲懂，并没那么重要。
快速讲完，才重要。
学生作业交没交，也不重要。
交了的，未必真多。
不交，当时不会的；后面学着学着其他的知识，就可能自己把前面的一些盲点搞明白。
有很多学生都跳级。
难道真的是因为他们天赋异禀吗？
人和人实际上没有那么大差别。
哪有什么天赋异禀？
都是肯钻不肯钻的问题。
滴水穿石的水和水波逐流的水，一个创造了奇迹，一个永远创造不了奇迹；不是因为水和水之间有什么差异，就是因为一个一直在一个方向努力干；一个碰到阻力就改变方向逃避。
那些跳级的学生。
在学习中获得感满，专心致志地干；别的慢慢吞吞的学生，并不是不如他们；但是没有像他们那样去干，很多时间都是拿来浪费了。
让学生和老师都认真跑起来，省出一倍的时间来悔过，回顾，反思总结复习，没问题。”
“这个听起来有点疯狂。”
贾兴豪转而看向一帮刚刚毕业的高中生问：“你们觉得呢？”